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隨著教育政策轉變，日漸強調大學社會責任（USR）之重要性。教育部推動了「高等教育深耕計畫」以及「大學社會責任實踐計畫」（USR 計畫），旨在鼓勵大學對所在區域落實創新發展，發揮高教自身價值，扮演關鍵的地方智庫角色。 USR 執行方式藉由大學人才至實際場域服務，進行社會參與行動，輔以各校產學合作中心，或是搭配通識教育等服務類型課程進行實踐，讓高教能夠對於地方社會有更多的貢獻，建立大學對於在地關懷的社會責任，更希望創造青年在地就業，以達適性揚才。

現今台灣教育政策鼓勵大學對在地進行創新與發展，此受到國外大學執行地方發展模式之影響。大學對於地方發展政策之推動，最早為 1862 年美國土地贈予大學的合作推展服務（CES）模式，以及 2013 年日本開始推動的地方／知識基地的整備事業（COC）模式。USR 政策之理念，亦受到企業社會責任（CSR）的影響，兩者具有相同目標，即是解決社會問題與回饋在地，提升自身重要性。因此，本研究將聚焦在各國大學之地區發展模式做出探討，以文獻分析方式法進行，目的即在釐清各國大學從事地區發展模式實際執行之作法。

本研究為大學社會責任實踐計畫領域之初探性研究，分析出政策背景與理

念之起源，以及各國高等教育執行地區發展模式，並運用政策分析之方法，比

較不同概念與做法之差異，提供做為日後國內大學設計大學社會責任實踐計畫

（USR）相關之研究或策略。