我國學生受教權侵害之行政救濟－試評司法院釋字684號解釋
我國學生權利保障長期以來繼受德國特別權力關係的影響，對於受教權利的侵害，僅限於退學或類似之處分，方得提起訴願、行政訴訟等救濟。其餘學校措施，乃透過校內申訴制度處理。時至今日，司法院大法官公布了釋字六八四號解釋：「對學生所為行政處分或其他公權力措施，如侵害學生受教育權或其他基本權利，即使非屬退學或類此之處分，本於憲法第十六條有權利即有救濟之意旨，仍應許權利受侵害之學生提起行政爭訟」才改變了行政救濟範圍，與過去解釋強調學生之受教權之保障，限於學生身分的剝奪始得提起行政救濟不相同。本文針對「受教權」整理出德國特別權力關係理論的繼受，其本身相關理論的變化，以釐清大法官對「受教權」前後認知之不同所在。同時處理受教權問題在於傳統憲法解釋理論並未認識基本權利條款「保護範圍」的概念，來理解基本權利侵害來源與防禦對象之不同，而應有保護領域新的認識。人民「生活領域」的範圍是什麼，憲法「保護範圍」就是什麼的觀念，憲法基本權利新的觀察角度，發現侵害來源不僅來自國家，更來自「社會」的侵害。「大學」或「私立大學」，亦會侵入個人「受教育」的領域範圍，構成侵害。侵害的來源在變，基本權防禦的對象也要改變，基本權利的保護範圍，自然必須延伸至大學自治的領域，不得以大學自治之名，而迴避司法審查。