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大專院校教師升等資格審查，原則上由學校辦理初審，教育部辦理複審，例外則由教育部授權學校辦理複審。升等資格審查項目通常包括研究、教學與服務

，但各校規定不一，屢生爭議，本文則建議應區別研究和教學兩類型審查基準，以使不同專長教師有同等的升等機會。大專教師升等資格審查不服之救濟管道為二元制，一為申訴，一為行政救濟，前者則存在欠缺正當法律程序與執行力不足之問題，而降低了疏散訟源之功能。